第48章 师生一道学日语（2 / 2）

那时候，我国的烟花出口到日本，烟花壳或筒上都有日语，水昜便动员同学们去找，找来后翻译。同学的学日语的积极性空前高涨。

这些方法是通过学习《教育心理学》后学以致用的。例如“同一起跑线”的公平暗示法，师生同学的心理挑战法，吹歌、唱歌的游戏吸引法，录音的好奇吸引法，上课问候的集体带动法等等。

利用这一函授科目，不仅在学日语方面收到了效果，还修正了一些不正确的方法，如分座是不可取的强制法，民主选干部的过早授权法等等。

十四五岁是女生青春期比较敏感的年龄，这时不宜男女生同座，容易给女同学造成心理压力，也容易给男生带来精力不集中，为此，水昜重新分座了，采用了学习互补或兴趣相近的办法进行了组合，收到了一些效果。

在班干部任用上，以为班级贡献大小，作用发挥，同学们认可度为导向，增加了班干部的数量。把师玉龙提为团支部书记，古月春和柳彩凤为支委，让他们去发展团员；朱占峰提为班长，李敏和金玉英为副班长，赵玉倩为学习委员，柳彩凤为生活委员，汤宝军为文娱委员，王光为体育委员，都立民为劳动委员；另外设了四个组长，七个科代表，共有20人有了角色。这样使更多的同学严格要求自己了，成了积极向上的力量。既调动了学生的积极性，又给自已腾出了精力。

1979年是农历闰六月，中秋节在国庆节之后的10月5日姗姗来迟，水静清选在了在国庆节和中秋节中间的10月3日来柏家拜访。他是坐水波的车来的，水波开上了一辆破旧的解放车，要去扶余油田送木质素，顺路拉他过来的。

耳听是虚，眼见为实，78岁的他，总想看一看儿子的生活情况，也想会一会亲家。他也是穷苦出身，柏家的生活场景他不但没有反感，反而看到羊和猪及鸡很高兴。他是客家口音，说话柏家人听不懂，需要

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