第30章 挣来班费买竖笛（2 / 2）

音的高低是用气找的，只要会唱的歌，就能吹出来；练音阶时，需要反复练八度音，即每一个唱名要会吹低八度，和高八度；教练时结合拼音的声调就能讲明白，例如“哆”，低音是上声，高音是阳平。

在教学生乐理课时，水昜发现有许多学生不敢发声，这一点他深有体会：他母亲是一个戏迷，也会唱戏。孩子一唱歌，她总是以跑调了，五音不全，别嚎了等话语去制止。使水昜心里生了暗影，不敢在别人面前唱歌了。越不敢唱就越唱不准音阶，直到小学四年级，进了军乐队，学会了竖笛后，才敢唱歌。所以，他才让师玉龙去买竖笛。

其实五音不全是一种心理障碍，不是发音障碍。往往是被人说跑调了，或太难听了，抑或五音不全后，人会把唱歌当成了丢丑，封闭了自己。那么练一种乐器是治这一心理障碍的最好办法。虽然音质好坏有天生的因素，但是选适合自己嗓音特点的歌曲去唱，只要你理解歌曲内容，用心去唱，都能唱出感人的歌的。

水昜通过讲自己的经历，去除了同学们的心理障碍，使全班同学都张开嘴了。

练任何一种乐器，最好从齐奏练起，齐奏能使练习者耳鼓中感受到同一旋律的共鸣，当十几支或几十支竖笛发出同一个声音时，真会震悍到心弦的。

跑调分两种，一种是音准问题，一种是节奏问题。音准往往是间隔度数大造成的，只要有唱的准的，几回就能带回来。节奏如果出了问题，一旦唱惯了，很难纠正。

于是，水昜先选了一支节奏感很强的简单曲子《两只老虎》教各组学生齐奏，让他们学会看他指挥，这样就解决了节奏乱的问题。

用齐奏还能解决音准问题，因为要齐奏一首曲子之前，首先要唱熟那支曲子，唱的过程，音准差的同学就会顺过来。

练会了《两只老虎》后，他又换了《听妈妈讲过去的故事》。这是一

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