719【大国是什么概念】（2 / 2）

弥尔顿说：“尊敬的皇帝陛下，我在南京看到很多平民也识字，陛下还出资建造了公共图书馆。对此，我深表敬意，我认为陛下是一个重视教育的伟大君王。对于教育，我也有一些个人见解。”

“请畅所欲言。”赵瀚说道。

弥尔顿说：“教育的，是学习语言文字。学习语言，不仅是学会说话，更要理解文字背后的深层含义。否则的话，就算掌握了全世界的语言，也是一种浪费时间的行为。教育应该从儿童的智力出发，不能强迫孩子背诵书写文章、诗歌和演说词，这些在儿童拥有足够的判断、、观察

积累之后才合适。教授各门类学科时，需要先培养孩子的学习兴趣，应该从最简单的学科开始。英国的教育，一上来就传授逻辑和形而上学，这是严重破坏儿童学习兴趣的行为。”

“阁下说得很有道理。”赵瀚这次没敷衍，而是真心赞同。

弥尔顿继续说：“我认为，学校活动应该有三部分，即学习、锻炼和饮食。中国的学校教育办得很好，唯一的遗憾是，取消了集体午餐，学生可以回家吃饭。学校集体午餐，可以增进学生之间的情感，也可以培养他们节约食物的美德。”

赵瀚问道：“英国的首都有多少学校，又有多少学生？”

弥尔顿有些尴尬：“伦敦的学校虽然不多，但数量一直都在增加，平民比一百年前有更多的机会读书。”

英国最开始全是教会学校，教会垄断了教育权力。欧洲宗教改革，打破了教会对教育的垄断，一些富人开始捐款办学。如今又出现了集资办学，就是某个街区的居民，每家出多少钱建学校。

至于英国政府，没有一毛钱的教育经费，顶多国王私人出钱办学。

英国的初级教育分两种，一种是英语学校，教平民子弟读写和算账。一种是贵族语法学校，还会教拉丁文、音乐等课程。

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