第54章（2 / 2）

而他们这时才发现，十四个题目，越往后题目字数越少，字数越少说明方向越发散，越难做。

就像他们拿到的这一题，关于“死亡”的思考，从哪个方面来谈呢？

是从医护人员的角度入聊如何对待病人的死亡，还是作为亲人、朋友，如何面对亲人的离去，又或者是向内求索，问自己该如何看待终将到来的死亡呢？

大家在小组群里讨论了半天，下课时闻婧去问老师，有没有什么提示之类的可以给他们。

老师笑了笑，应道：“你们想的几个角度都对，我没有更多的提示可以给你们了，嗯……推荐你们一本书吧，《西藏生死书》，你可以从书籍里面找找答案，如果可以，也可以采访一下身边的人。”

“要最大限度的发挥主观能动性哦，你们可是有整整一节课来讲这个问题的。”

言下之意就是时间可多了，内容尽量丰富点。

而且这种课题汇报的最后都是提问环节，内容越少，意味着留给提问环节的时间就越多，emm……

“我们必须从多个角度分析这个问题，争取将ppt做得花里胡哨的！”同组的一位同学拍案而起，握着拳头下决心，说完又立刻改口，“不对，是做得丰富多彩！”

艾青禾听完立刻呱唧呱唧鼓掌，赞叹道：“文化人就是形容词多啊！”

“巧了，我这里有一本《近反义词大词典》，成本价卖你。”

艾青禾捂嘴震惊：“这么好，你成本价多少？”

“二百，我从知名藏家手上收的。”同学开始胡说八道。

艾青禾还想演，但刚张嘴就被孟彦卿从后面捂住了嘴，示意她看闻婧。

她忙转眼去看，只见闻·组长·婧正眯眯眼地看着她们，满脸写着“你俩想死吧”，立刻就端正坐好。

艾青禾：已

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