第136章（2 / 2）

“不，还是不对。”

王安石抹平稿纸，指指上面，说：“还有另一种可能，就是他来自于极其遥远的后世，遥远到那时的汉人衣冠和文字都和我们的时代不同，就像我们和夏商时的衣冠文字不同一样。”

他们看着那份稿纸，上面写的是一份涂涂改改过很多次的课后作业草稿，写的是对“开海”的看法，题目是张居正上周给他布置的。

周宛宁的作业总是容易偏题，写着写着就出现相当天马行空的论点，但论点细想还确实挺有道理。

这份稿纸也是一样，上头发散性地写了很多他的想法。比如“造大宝船”，“自由贸易”，“奢侈品”和“海军护航”。

张居正看出了一些以前他忽略的问题：“他习惯从左往右横着写，而且他会自己加句读……”

王安石沉默地把目光挪到“海权”、“剿倭”的字眼上，又看向“不能把问题留给子孙后代”。

一个七岁的孩子可以凭借自己的才智想到这些吗？

或许吧，周宛宁的确很聪明，但他不是这种惊世骇俗程度的神童，他们作为教过这个孩子的老师都很清楚。

一个人也不会无缘无故和整个环境反向而行去用从左至右的横向书写方式的。

张居正忽然也想通了一些事：为什么周宛宁阅读的速度比别人要慢一点，为什么他在句读上的理解也稍微有些困难。

因为他不习惯，所以他像真正的孩童一样在重新学习。

张居正问他：“介甫向我挑明这些，究竟是想让我做什么？”

王安石说：“不做什么，只是求个心安。叔大和皇上的相处时间更长，我想从你这里多了解一些你对他的看法，确认一下他究竟是什么样的人而已。”

他不想侍奉一位把小孩扮演得很好，骗过了所有人的皇帝。这样的人心思深

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