第650章工业升级计划(结)（1 / 2）

第650章 工业升级计划(结)

说起教育体制改革，这里面就不得不提国家对于博士的培养，自1958年国家正式开始进行博士学位教学，一直到1967年前后才出现第一批博士，学业时间长达九年，而且在前期属于一对一的教学，只有那些真正的天才智商者才有获取资格，可谓十分的严格。

也正是这种严格的制度，这一批博士，自毕业始就成为了国家科研机构新生代中坚力量，而第二批博士1971年毕业，至1976年一共培养了三批，共计七百多名博士，绝对的国家和老一辈科学家们严选，堪称个个都是顶级人才。

但这也出现了一个问题，由于老一辈科学家们平时承担着国家重大科研任务，因此现下国内的博士培养制度，实际上是一种特殊制度，导致博士的水平很高，但是培养的效率并不高，而国家需要建立一个规范完善的博士选拔及学位教育制度。

“国家这么大，无论是国家科研机构还是行业企业，都需要大量的博士这种顶级人才，因此建议国家加大博士的培养力度，且不仅要有策重于理论性研究的博士，还需要应用型博士。“方叶说道。

quot;你们华昌的人才还不够用?“陈总理问。

quot;不够啊，哪里够呢?quot;方叶既说又反问的回道:“就以华昌来说，我们需的人才是多种类型的，比如在数学方面主要侧重于应用型博士，而在半导体研究方面，则理论型和应用型都需要，需要金属学、物化学、材料学等等不同类型。

quot;像华维，一个三万多人的研究中心，拥有博士学位的才百来人，科学家三十多人，研究生一千一百来人，其余皆为本科生，我们的研究能力相比于美国还是比较弱的。总体上来说，我们的研究能力只能算一般，只有工程师水平还行。

…。quot;陈总理颇有些无语的

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