第113章刘公问计（2 / 2）

经过秦风的一番分析之后，众人顿时有了一种茅塞顿开的感觉。

“那么既然已经知道了教育被垄断的原因，那么解决教育垄断的问题就简单了，只要对症下药即可。”

“首先是文言文，这个我上次说过，可以试着推行一下啊白话文。这种文字更加简单直白，在辅以标点符号，就可以更加准确的表达意思，降低学习的的难度。”

说到这里，秦风停顿了一下，接着说道。

“当然我并不是说文言文不好，相反文言文能够流传到现在，确实是有着无与伦比的魅力，这是我们祖辈留下来的瑰宝，自然不能放弃。所以在推广白话文的时候，同样也要重视文言文的传承和发展。最好的结果是让其顺其自然的发展。”

“不要有过多的干预，我相信时间会帮我们做出最正确的选择。”

“而且这样也能减少一些在推广中的阻力。”

秦风将自己的想法一一说了出来，刘澈等人听得非常认真，他们没有想到秦风竟然连这些细节都考虑了进去。

褚遂更是直接拿出了纸笔准备记录，却是被秦风叫住了。

“这个你不用记录。”

说着就拿出了一本线装书递给了刘澈。

“这本书中有我关于对白话文的行文规范使用场景，以及整套的标点符号以及使用方法。如有不懂这里应该都有答案。”

刘澈闻言眼睛一亮，伸出双手郑重的接过那本线装书，正要准备翻开，却又被秦风打断。

“书已经给你了，自是不急于这一时，你回去可以慢慢看。下面我来说一下解决教育资源被垄断以及生产力低下的问题。”

众人闻言再次正襟危坐。

“其实这两个问题可以看做一个问题，最根本的原因还是生产力低下。想要解决只要提高笔墨纸砚的生产力即

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