第107章(2 / 2)
“周老师,你的小朋友志向还很远大嘛!”解析的新班主任·三年一班的语文老师抱着一沓作文本在走廊遇见晾水吹风的周老师,笑言道。
也不知是怎么传的,学校里的老师都知道了解析与她的渊源,隔三差五就要晃到眼前,以“你家小朋友”、“你的小朋友”诸如此类的称呼打趣一番。
周老师举起玻璃杯轻轻地吹了吹茶叶,闻言无奈笑道:“江老师,今天又要讲什么新闻哪?”
“喏,看看。”江老师在作业堆里翻了翻,找出解析的作文本,往周老师手上一递。
命题式作文,题目是我的理想。
“写的挺好,就遣词造句而言算是上等。就是这个中心啊,有点偏离主题。理想是上清华大学,但又不离第二个人物。我瞅着这意思,怎么有点像她要和她哥哥一起上清华呢?”
江老师又跟着看了两眼,点评时语速过快,一着急把家乡口音带了出来。
她急忙打住话头:“不过,这个想法还是值得鼓励的,说不准以后就考上了呢。周老师,得空遇见解析给我带句话啊,就说我看好她。”
周老师把解析的作文本轻轻地搭在一摞作文本的最上方,哑然失笑。
一个三天两头能与解析碰面的班主任,倒要我这个兴许早被忘到九霄云外的故人带话。
周老师教的是五年级,日常的活动范围也多在办公楼,甚少走去三年级所在的教学楼,因而对解析只闻其名,却未见其人。
不过,那些都是三四年前的事情了,想来那孩子早就忘了我吧。
想的多了,也许是日有所思,或是受到吸引力法则的召唤,下课的周老师走到花坛边时,正撞见背着书包坐在阴凉处等候家长来接的解析。
三四年说长也长,说短也短。解析长开了些,眉目轮廓愈发精致,却还是从前小小一个的
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