第25章（2 / 2）

等他走远，尽管脑子仍旧一团乱麻，东篱夏仍旧强迫自己重新将注意力集中到题目上。

下午第二节课的课间，她正和贺疏放研究着作业的一道生物题，何建安又一次悄无声息地靠近，径直走到她面前，依旧什么也没说，将一张a4纸放在了她的桌角后就转身离开。

整个过程不超过五秒钟。

东篱夏看了眼贺疏放，对方也耸了耸肩表示爱莫能助。

拿起那张纸，看清上面写了什么内容后，东篱夏彻底愣住了——正是她午休时题号前面画了问号的几道竞赛题的思路框架。

不仅是思路，在一些关键步骤的侧边，何建安甚至还做了批注，解释为什么会想到这一步。

东篱夏一个字一个字地看过去，午休时那些堵塞的思路渐渐疏通。她仍然需要时间去消化那些更高阶的数学思想，但至少现在，她知道自己卡在了哪里，以及理论上应该如何去思考。

他在给她指引，让她知其然，也要知其所以然。

但何建安为什么要这么做？

旁边的贺疏放忽然一拍脑门，“啊呀，我想起来了。”

东篱夏疑惑地转头看他。

贺疏放语气无奈，“昨天晚上回家之后，老何给我发微信，把他在竞赛班干的离谱事给我讲了一遍，说他好像让你难堪了，问我应该怎么补救。他这人吧，情商是有点那啥，但真知错能改。”

看出来了。

“我就跟他说，你自己闯的祸，自

己想办法。“贺疏放扫了一眼那张纸，接着说，“显然这就是他自己想出来的办法了，他觉得让你在课上不会做题尴尬了，那就帮你会做题。”

逻辑没什么问题，就是不太像正常人能干出来的。

东篱夏小心把那页a4纸对折好，夹进竞赛笔记本里，重新在脑海中

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