第5章（2 / 2）

苗时雨和东篱夏高中并不在同一个班，只是在超优班说过几次话，靠着苗时雨自来熟的性格，两个人这个夏天，在小黑班里成为了比高中时候更亲密的朋友。

苗时雨身上有一种坦荡的“不在意”，或者更准确地说，是一种更高明的“在意”。

东篱夏能感觉到，苗时雨并非迟钝到察觉不到周围气氛的变化，该问她借橡皮时照样伸手，听到好笑的事情照样笑得前仰后合，讨论题目时也照样会争得面红耳赤，然后一拍脑袋恍然大悟。

恰恰相反，东篱夏知道，苗时雨只是看上去大大咧咧，实际上共情能力很强，只是选择了一种最聪明最体贴的方式，装作浑然不觉，用最稀松平常的态度，把她从神坛上轻轻拉回来。

苗时雨所做的，也只不过是像往常一样对待东篱夏而已，但即使仅仅是“像往常一样”，对此时此刻的东篱夏来说，已经弥足珍贵了。

人际关系上的喘息是短暂的，真正的压力来自高中浩如烟海的新知识。

集合、不等式老师讲得都还算细致，函数部分却因为进度问题过得飞快。图像变换、定义域值域、奇偶单调……定义她似乎都能理解，但莫名其妙就是做不出题来。

物理加速度的部分跟得还可以，到了受力分析的部分，东篱夏就明显吃力了些，化学也总看不透究竟谁升谁降，谁

氧化谁还原。至于生物更是全新的领域，听得她脑子一团乱麻。

东篱夏很清楚，自己的学习优势在于透彻和理解，对应的短板则是接受新知识的速度偏慢。

她需要时间咀嚼、消化，将新东西一点点纳入自己原有的知识体系，而暑假衔接班旨在快速过完高一上重点内容，对她来说节奏显然过快，根本没留给她慢慢反刍的时间。

更雪上加霜的是，除了那个史记老头，几乎每个科目的补课老师都对她充满

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