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台上的老师让孩子们自由完成手里的手工，许韫走了下去，接着被那个女孩吸引，她不由自主的坐下，静静地看着女孩摆弄着手里的东西。

女孩看了她一眼，拿起手里的东西给她看，展示自己的成果。

“真好看。”

许韫笑着夸赞到，女孩不说话，也没其他反应，低头又自顾动起来。这时老师走过来，摸了摸小女孩的头，女孩同样的向她举起自己的作品，老师笑了笑，接着伸手做出连串手势。

许韫看懂了。

“做的好漂亮，晓晓真棒。”

原来女孩是聋哑的。

老师告诉许韫，女孩有个哥哥，兄妹两跟着爷爷长大，从小没见过父母，一年前爷爷去世，哥哥就带着女孩盗窃为生，半年前男孩被抓，女孩也就送进了福利院。

许韫听了，喉头哽咽，满是一股无处撒气的无力。

多数华国家庭无法培养出人格健全的孩子，成年并不代表着成熟，然而华国人又急于步入婚姻，悲剧也就开始。

我们所看到的，社会上形形色色的人，绝大部分并不是一个完整的个体，他们无一例外带着各种创伤，而这就是我们所说的原生家庭带来的。

这甚至是整个东南亚共通的。

很多人并不拥有自己的主体，很多人无法对自己的情绪负责，很多人无力对自己的人生担当。我们常说爱，可很多人并不能健康的爱，连爱自己都艰难。

每个人都在外寻、索取、苛责、模仿，这种的情况下，早早的让他与另外一个生命绑定，孩子便成了最无辜的受害者。

可是整个东南亚社会就是如此，每一代儿女在延续上一代的阵痛，再由他们传给下一代，循环往复。

贺玖霖遣开身边的人，一个人过来，在许韫和女孩的对面的坐下。

他穿

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