第18节（2 / 2）

这次考试，他特意提高了难度，就是想压压庄颜的傲气，让她知道人外有人。

没想到，庄颜丝毫没有轻敌，反而展现出在这个年纪极少见的审慎。

事实上，庄颜在第一遍答题时确实跳进了他预设的陷阱，但在第二轮检查中，她竟然发现了问题，并当即修正！

王老师心中叫好。

等检查到最后那道他精心设计的创新思维应用题时，庄颜拧紧了眉头。

题目很简单，“学校要给会议室铺地砖，会议室长24米，宽9米。选用的地砖长4分米，宽3分米。请问至少需要多少块这样的地砖才能铺满整个会议室？”

庄颜第一遍做题，一看就知道题目的陷阱在于单位不统一。所以第1步先转化单位，第2步分别算出会议室和地砖的面积，最后用两个面积相除，即可得出答案为1800块。

答案有没问题，当然没问题！

成年人一眼就能算出的答案。

但等到检查时，庄颜却意识到，列式不对！如果用两个面积相除，就已经默认了这些砖块恰好铺满整个会议室！并且砖块不需要作切割！

当然，这道题数字恰好除得尽，可以得出答案。但思路不对。

庄颜歪头想了想，索性在方才答案旁边又写了另一种方法。先用2404=60。得出沿着会议室长度铺砖需要60块，同理宽度需要30块，则共计需要1800块。

比起第一种方法，不仅思路更清晰，而且算数更简单，不用先乘大数，再除大数，这就避免计算出问题。

王老师眼睁睁看着，庄颜竟然在常规解法之外，另辟蹊径地用了一种更简洁，更巧妙的方法。

思路之清奇，让王老师差点忍不住拍案叫绝。

“好！”王老师由衷称赞，瞬间吸引了全班的注意，探头探脑看

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