第99章（2 / 2）

确实，利尔恩深沉地想。

尽管查尔斯刚刚举例的是小玛丽，但以此类推，还有刚失去父亲的超人，刚失去母亲的闪电侠，刚失去父母的蝙蝠侠……青少年缺父少母导致的心理健康问题是客观会存在的现象，想要成为变种人学校的优秀老师，就最好有解决这个问题的能力。

呃，不过换句话说，至少蝙蝠侠他们在面对这种情况的时候比较有经验，还能感同身受？

所以他不仅理论知识不如别人掌握得快，连实际经验都比不过他们吗……

利尔恩的思想逐渐滑坡，落入奇怪的分叉路。

查尔斯短暂地沉默了。

虽然算是某种意义上的事实，但没事还是别有这种经验比较好吧。他想让利尔恩理解的也不是这种因为死过父母，所以更懂孤儿心理学的道理。

……看来在太刀侠学这个领域，他钻研得还不够深入，还得再学。

查尔斯及时制止利尔恩越飘越远的思绪，假装没听见他的心声，继续按照自己的节奏推进：“这些你在现实中频繁遇见的情况，或许从来都不会出现你在学习的书本里。哪怕拥有一样的家庭背景，针对不同性格的孩子，也无法一概而论。”

“更多时候，教育就是在不断试错，不断地总结与反思，去尝试朝更好的方向前进。”

直接用言语引导的方法是有效的。利尔恩虽然思想容易跑偏，但在听别人说话时，态度总是认真的。

查尔斯想让利尔恩明白，很多事情是需要亲身体会经历的，现实远比书本复杂。于是他耐心地，意有所指地说：“不止是教育，生活中的很多事情都是如此。”

他又挑起一个话题：“假如你有个朋友。”

利尔恩心想：好的，假如他有个朋友——虽然也不用假如，他确实有朋友，还不止一个。

光是数

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