02.计画的变动（2 / 2）

我又不是真的为了得到题目的解法才问他的！

不是应该在教学的过程中不知不觉对我產生好感吗！

但是只把考卷丢过来算什么教学啊！

连续三个惊叹号后，我冷静下来了。

装笨不适合我，还是试试下个方法吧。

计画的第三步，找他帮忙。

网路上说，适时的示弱，让男生帮你，可以让男生对你產生好感。因为男生想要有被需要的感觉……嗯？怎么莫名感觉跟第二步很像。

问他功课本质上也是寻求帮忙的一种……

下课时，我铭记着计划，走到转学生的面前，问他：「可以借我数学的笔记本吗？」

虽然我自己也不太懂，找人借东西跟示弱有什么关係，但有请求帮忙的成分在，姑且就算是示弱好了。

我实在是想不到别的理由。

转学生愣了一下，低头翻找数学笔记本，很快就找到并将其递给了我。

拿到笔记本回到座位上后，我不禁内心產生了一点疑惑。

我这些计画执行到现在——似乎没有丝毫用处？

是我的方法出了问题吗？

而且，爱情真是奇怪。

这三个步骤的本质上，就是戴上面具，装成一个与自己完全不同的模样，才能得到另一个人的喜欢。

那对方喜欢上的人，真的是自己吗？

这种感性的疑问真不适合我啊……

后来我又再一次的询问了亮亮。

「你说你计画都失败了？完全不意外呢。」

「亮亮你的声音为什么听起来很幸灾乐祸？」

「怎么会……这样吧，『对症下药』知道吗？」

听完亮亮的解释，我顿悟了。原来如此，事前准备也很重要，

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