第一章体罚教育?（2 / 2）

桌椅上拆下的木板、竹制教鞭、甚至木制饭勺和卷起来的书本，都会成为老师手中教育学生的工具，像是教育行业参差不齐的境况一样，那时的体罚也五花八门，其中不乏一些本身就拥有一定暴力倾向的老师以不正当的体罚给许多学生留下一生的阴影。而后来，随着思想的解放，体罚被不再允许出现在学校中，但对学生们造成心理伤害的方式也转变成了毫无底线的辱骂和讽刺……再后来，“适当体罚”的施行在一定程度上中和了以上两种情况，但由于传统的教育体制的资源分配不均匀加上学生群体的思想解放，对于极度缺乏充足睡眠和适当放松的体制，学生们也将其默默送上了心中立起的绞刑架。

“所以……教育改革。”庄颜想着，她并非对改革方式有意见，只是对于如此繁琐且复杂的“工程”她不知该从何入手，更不知道当教师们拥有一定程度上自由的体罚权利将会出现多少的问题。

……

多数人沉浸在减负的喜悦中时，零星几个还保持理智的学生似乎无法融入到狂欢的人群。作为没有很强自制力，完全靠着学校的学习压力督促自己的李梦然就是其中之一。高考的压力没有因减负而有丝毫的缓解，反而缩短在校时间的措施令她更加焦虑。

“惩罚措施……低于上一次考试得分比20％的……”李梦然眯起眼睛看着自己书桌上每人一份的改革措施，似乎在确认自己是否看错了什么。“责…责臀……？”

李梦然抬起头，正好对上老师的目光。她第一次看不懂后者的情绪。

“我讲一下。”隋怿顺势拿起坐在第一排李梦然桌上的改革措施。“大家称其为减负也好，改革也好，今天开始都严格按照规定执行……”

“但是大家不要忽视后面的赏罚措施。”似乎是轻松了不少，隋怿眼神中复杂的情绪逐渐变得明朗。“这次改革不仅仅是为你们减负，也将很大的责任

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