第29节（2 / 2）

穆于让教室里的孩子们先做二十道死活题，然后把小朋友抱出了课室。

他带着孩子问前台同事：“这位小朋友的

家长在哪？”

一般刚来上课，年纪又太小的孩子，棋社会建议家长们最好陪同一周左右。

同事奇怪道：“刚才还在这啊……啊，来了！”

穆于抱着孩子回头，看到了一张陌生又熟悉的脸。

在脑海浮现的名字脱口而出前，对方率先喊出了他的名字：“穆于？”

男人双眼发亮，朝他大步走来：“我刚刚还在教师照片墙上看到你，还以为是看错了。”

对这意料之外的久别重逢，穆于怔了怔，随即恍然一笑：“牧野，好久不见。”

在高二那年，因为穆于一直在外参加围棋比赛，等回到学校后，同学们早已组成了自己的小团体。

他就像一个外来者，加之沉默寡言的性格，让他在班上几乎没有朋友。

就在穆于以为自己要孤单地度过高中生活时，他们班上新来了一个转学生。

转学生名叫牧野，他和穆于的姓氏有着相同的发音。

发音虽像，写法却截然不同。

穆于之所以和转学生有了交集，是因为对方一来就成了他的同桌。

或许是因为穆于是他来这个学校，第一位同桌的缘故，牧野对穆于很好奇，时时找他说话，偶尔还要抄他的作业。

穆于性格软，同桌问他要，他就把作业给了出去。

当发现上课极为认真的穆于，作业的错误率比他还高时，牧野惊呆了。

他问穆于：“你是不是不想让我抄，才故意做错那么多的啊？”

话音刚落，牧野就看见穆于从脖子红到脸颊，被气得恼羞成怒。

穆于生气的模样，看

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