科技强国，向秦始皇直播四大发明第262节（2 / 2）

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【第二次兴学是王安石主持的熙宁兴学。】

【熙宁兴学主要是恢复当时

范仲淹所提出来的各州县官学，

然后将太学分为三个等级，

让学子考试升级，有点那么优胜劣汰的意思。又统一了一下教材。】

【最重要的一点，是王安石对科举内容的改革。】

在府学、县学甚至是各处乡学里，学子们正在处处议论着刚颁布的新政。

当然了，他们最关注的还是教育和科举的改革。

尤其是科举。

“什么？以后不考明经科了？”

“不仅是不考明经科了，而且进士科的内容也有改动，不再考诗赋，只考经义和策论。而且，经义也只需要通晓大意就行。”

“据说，王相公觉得若考试只会背诵却不能实际运用的话，那考来也无用。”

对写诗实在是没灵感的人狂喜：“就该如此！诗词歌赋不过是闲来雅兴，难道当个县令，断案治民之时还需要会写诗不成？”

这本就不合理。

还有人对去掉背诵内容很高兴：“这样好，这样才能够拉开分数差距。”

毕竟，背诵容易，只要不傻肯下苦功，谁都能背诵，但却不是谁都会写策论。

但也有人如丧考妣，失魂落魄。

几l家欢喜几l家愁。

【这一点，可以说是很实用也很实际的。毕竟科举本来就是为了给朝廷选公务员用的，而公务员不需要会吟诗作对，也不能只会背书，需要的是通世务的能力，理解上面的政策并且传达到位的能力、处理各种民生事务的能力。】

【所以，熙宁兴学，实际上也是在改变朝廷取士的标准。】

【当然了，放在咱们现在看，如果能

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